常州市金坛区西旸小学

坛旸办字〔2020〕第 1 号

关于印发2019年度学校工作总结的通知

学校各部门、科室：

现将《2019年度学校工作总结划》印发给你们，请结合各自实际，认真贯彻执行。

附件：《2019年年度学校工作总结》。

                         常州市金坛区西旸小学

                           2020年1月14日

附件：

2019年度学校工作总结

常州市金坛区西旸小学

回首2019年度的学校各项工作，在上级有关部门的正确领导下，我校紧紧围绕学校工作目标，秉承“给童年着色，为幸福奠基”的办学理念，求真务实,开拓进取。积极深化教育改革，着力优化教育管理，促使办学条件不断改善，教学质量有所提升，队伍素质逐渐优化，学校特色日益彰显，教育形象全面提升，学校教育继续保持和谐、健康、快速发展的良好态势。现将本年度各项工作情况作如下总结。

一、以“队伍建设”为根本，在转变中推动学校发展。

一年来，学校重视干部、教师队伍的建设与管理，继续完善工作方式，改进工作作风，促使各项工作更加扎实有效地运行。

（一）重视干部队伍建设，提高了工作的质量和水平。

强化校级领导、行政班子的学习培训，对十九大会议内容、上级文件精神、教育工作会议精神等进行了深入的学习和领会。积极参与薛埠镇党委、教育工会、教育局党委等组织的讲座、培训及其他实践活动，提高了领导干部的理论水平。坚持民主生活会制度，不定期的召开专题商讨会，针对学生、家长、教职员工提出的建议，学校行政对自己的工作进行了深刻的剖析，查找了自身不足，提高了思想认识。行政干部坚持深入一线，深入课堂，分年级、分学科开展听、评课活动，了解学校教师教学状况和学生学习情况，并根据工作情况进行了有针对性的指导。通过多种渠道，广泛听取群众意见，有效提高了学校行政的管理水平和行政能力。

（二）不断推动党建责任落实，发挥党组织的战斗堡垒作用。

1.是强化组织领导。学校支部深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以政治建设为引领，全面压实党建工作责任制，教育广大党员干部自觉践行“两个维护”，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，有力推动学校教育党建工作向纵深发展。

2.是强化主题教育。按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，校党支部以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，认真组织全校教师开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。

3.是强化整改落实。落实民主集中制，组织“三重一大”决策制度学习考试。

4.是强化理论学习。通过“学习强国”APP、“学习日”专题学习、分发《习近平总书记关于教育发展的重要论述汇编》等举措，组织党员干部重点研学新思想、新理念，提升党员干部整体素养。

（三）加强教师队伍建设，提升了教师队伍专业化水平。

1.师德主题活动引领，提高队伍职业道德。抓实全体教师的师德师风与职业道德建设。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，学习身边的先进模范人物，以心育人。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任心献给事业的现代教师精神。加强“四有”好教师团队的建设，在校园内，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新的精神。日常工作中，时时处处要求教师以教师职业道德“十要八不准”自律自己的行为，以优秀教师为榜样和努力方向，不断地完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同伴。在社会上，要求每位教师都要严于律己，都要自觉宣传党和国家的方针政策，特别是有关教育上的举措，宣传我们的教师与学校，把我们好的一面展示给社会，树好了新时期教师的新形象。

2.加强学习培训，提高专业素质。抓实教师的专业知识理论与新课程理念的学习。课程改革的持续推进，尤其是部分学科改用新部编教材，强烈要求每位教师必须切实转变一些陈旧的观念，从关注学科本质、关注学生发展的高度去看待和评价自己的教育教学工作，要做到这一点，只有通过不断地学习。在本年度中，围绕新教材，新理念，学校注重深挖自身资源，积极开展系列教育培训活动。在校、区中开展了的“师徒结对活动”；在城西小学教学联盟片教研活动中，积极组织年轻教师参与教学展示活动；在区级教师教学技能过关检测中，学校做到早发动、早落实，在联盟片集中考评中，我校有5位教师胜出，进入区级层面的考评；接受了区人民政府教育督导团对学校近五年来的办学情况的综合考评；接受了去教师发展中心对学校教学常规的检查；鼓励教师参加区级各学科教学研究组织活动……在深挖自身资源的同时，学校还邀请区教师发展中心原副主任、省特级教师陈文，省特级教师蒋守成等名师为学校青年教师传授经验，进行专题指导。先后组织教师到全国各地去参观学习，听专家讲座，观摩新课程改革示范校等。这些讲座与外出学习都为促进教师尽快成为思想过硬、业务精湛的教育教学能手提供了条件。

二、以“全面育人”为目标，在活动中提高学生素质。

我校始终把“德育为首、全面育人”作为学校的办学方针，不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。

1．“育人为本、德育为先”。 学校层面就认真落实了全员德育、全程德育、全心德育要求。并充分发挥学校德育工作领导小组的领导决策作用、教导处的指导作用、辅导员和班主任的主力军作用、全体教职员工的主动作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用。使每一个教师牢固树立教书育人、“育人”为先的观念，将优良的师德体现在“育人”上。使德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2．切实加强班主任队伍建设，重视班主任培训工作，实施动态管理。各班级根据自身情况，落实相应的教育活动。学校以少先队活动为载体，以“校园艺术节”、“庆祝教师节”、“全民终身学习周”、“常州市依法治校先进单位”创建、“12.4法制教育宣传日”、“乡村学校少年宫”常州市级督查等一些重大节日、活动为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育，认真组织、开展好行为规范教育、诚信教育、感恩教育、科学教育和多种形式的学生道德实践活动等系列教育活动。寓教于乐，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长与能力，提高了学生综合素质。同时，加强班级文化建设，鼓励班级常规管理有特色、有个性，鼓励各中队开展的多样性和特色化的活动。

3.重视校园文化建设，实现文化育人。学校结合学校校情，组织系列化主题教育活动和实践活动，进行班级文化建设评比，受到了学生的喜爱。学校校内德育文化墙为学生提供了学习机会，学生能便利地学习“国学经典”、“八礼四仪”等经典诗文。由于德育工作较为扎实，我校学生的思想道德素质和行为习惯养成教育颇是令人满意。

4.三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。加强学校、家庭、社会的联系，通过家长学校、家长会、家访等形式及时与家长进行沟通，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守儿童家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。在思想上、学习上、生活上，全方位地去关爱这些特殊的群体，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖。今年，区税务局爱心团队多次来校开展“关爱留守儿童”活动。常州市武进星火爱心团队也给山乡的孩子送来了温馨的关怀……

5.健全学校德育工作的考核激励机制。加强德育工作考核评估工作，继续开展了“优秀少先队员”、“文明班级”、“优秀班主任”等各项评比表彰活动。将对学生、教师、班级的考评工作纳入学校常规管理工作的过程中。

三、以“两个推进”为抓手，在探究中提升教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，必须长抓不懈，我校着重从以下几方面入手抓实学校的教育教学工作。

1. 落实“两个推进”，提高教学质量。常规是立校之本，本年度我们聚焦教学常规管理，开展了系列优化工作。我们坚持以人为本，坚持儿童立场，心中有儿童，把一切“有利于教，有利于学”作为常规优化工作新的关注点，于是“以学生发展为中心”的行动主张自然渗透其中。一方面延续优势，继续求真；一方面微改劣势，进一步求实。在常规优势延续上进一步细化标准，规范要求；在劣势上，结合上一轮专家调研建议，我们采取“两改六优化”举措，进一步推进有效教学行动。我们引导老师们改备课形式，增加手写备课，加深对新教材的解读；改检查方式，增加同行互评，促进相互学习；优化作业设计及记录方式，提倡手写与电子相结合，有利于关注学生差异与长久保存，今后参考；优化二次备课，关注班情学情，体现实用性；优化课堂教学评价标准，增加评价维度，关注学科素养与学习过程；优化与质量相关的绩效考核标准，激励先进；优化教师分工与作息流程，使之更科学，更遵循规律等。在研训专家调研反馈中，教师备课优秀率与课堂教学优课率，显著提升，分别比上一轮调研提升16%与9%。其中，研训员听课14节，9节为优秀课，5节为良好可，优良率100%。反馈中提到我校“青年教师精神状态好，老教师工作认真踏实”，这是评估组对我们最好的褒奖。常规优化带来的是课堂教学的有效，质量的趋好。在联盟内学生学业水平调研中，各学科的学业水平均有不同程度的提升。

2.坚持科研兴校，努力激发教师科研热情，提高教师科研能力。教科研工作是提高教育教学质量的重要保证。为激发教师的教科研热情，使更多教师投身于教科研，提高教师的教科研能力，教科室精选话题，精心策划、组织教育沙龙、开展课题申报、进行研究指导，为教师的发展搭建平台。本学期，学校的两项常州市立项课题《基于儿童视角，实施数学“过程教学”的课例研究》及《校园足球特色项目的校本化研究》通过卓有成效的研究，今年上半年顺利结题。本年度中，我校数学组王瑾、纪佩桦老师申报的《基于儿童视角实施“过程教学”教学的策略研究》课题，被去人为常州市教育科学规划“十三五”青年专项课题。我校王瑾、纪佩桦、程风、谈霞等多位教师的论文在省级、市级报刊发表论文10余篇，另有多篇论文、教学设计在各级各类评比中获奖。3人次被评为市、区两级五级梯队成员。

3.加强教学管理，落实“教学六认真”，优化教学行为。向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。学校建立健全了各种教学常规管理制度，积极开展学校层面的检查、教师之间的互检和交流互动。学校每一位教师能根据学科教学常规，做到了“备课深，上课实，作业精，教学活，手段多，辅导细，要求严，质量高”。以常态课研究为重点，以教研活动为载体，加强了学科组建设，形成相关学科的优势。重视抓好集体备课，课堂教学、作业布置批改、单元检测、教学反思、提优补差等教学各环节的管理。

4.加强教学质量监控机制，认真对待每一次质量测试并做好质量分析。严把质量关，努力提高全科合格率、优秀率，重视学生发展性评价。教师们能针对学生目前的学习现状和普遍存在的突出问题，在教学中加以重视并采取一些有针对性的措施予以弥补。

四、以“优质服务”为宗旨，为师生提供有力支持。

本年度，各部门进一步强化了服务意识，形成了“为教育教学服务，为师生生活服务”的良好氛围，为学校的建设发展给予了保障和支持。

1．学校总务处根据“阳光食堂”工作的要求，严格落实岗位责任制，及时做好相关信息的上传工作，杜绝工作的随意性。

2．总务处工作人员坚持做好学校建设与保障，在加强学校硬件建设的同时，配合校园改造工程，做好本校的建设工作。

3．学校医务室与各职能部门、班级密切配合，完成了防病防疫、计划免疫接种、学生体检等工作，做好每日的晨检工作，做好常见病和慢性病的预防。

4．办公室工作人员认真做好学校各项事务性工作，及时上报信息。完成职称评审材料审核上报、学校档案的收集归档、教师资格注册等工作。

5．学校工会充分发挥工会组织职能，积极为学校发展进言献策，对学校主要工作进行监督。组织教职工开展了外出参观学习、区教工团体操比赛、镇书法比赛等。积极为特困职工申请困难补助，慰问探望生病生产的老师等，使教职工深深感受到了工会组织的关怀。

本年度中，尽管学校工作各方面都取得了一定的成绩，但我们深知，教育工作任重而道远，“办让人民满意的教育”，要求我们不断创新工作思路，不断改进工作方法。我们期盼着通过全校师生的不懈努力，在今后的工作中能取得新的突破。