项目负

责人

纪佩桦

参加

对象

全体数学组老师

培训人数

5

培训

课时

24

培训任务

或目标

1.提升自身素养：通过结合学习著作并开展系列化培训活动，以进一步改善我校数学教师教学的现状，提升教师的自身素养。能通过教师的教学能力培养和科研能力的提升，从而改善学生的数学学习状况，在学生的数学学习的能力、核心素养的培养上能有所改善，最终能提升数学教学的质量。

2.培养团队合力：希望通过校本培训将数学组的所有成员能够凝聚在一起，形成团队合力，形成一种卷入式的教研氛围；

3.促进教师成长：通过培训，我校年轻的数学教师们能稳步的成长起来，个人的数学专业素养、对教材的解读、对学生的把握、对课堂的组织、对作业的设计等各方面都能有进一步的思考，并能付诸于行动；

培训项

目现状

分析

1.我校地处农村偏远学校，数学教师的年龄结构40周岁以下占71.4%，总的来说还是比较年轻的团队，在当下教育教学理念的影响下，如何在数学教学的路上走的更稳，需要更新对核心素养的深化认识；

2.结合我区年轻教师的生存现状尤其是我区数学教师的发展方向，对年轻的数学教师进行各方面能力的培养，提高对“过程课堂”“学生思维”的更全面更深入理解，让年轻教师能快速的稳步成长起来，是必然的发展趋势。

结合现状和各方面因素，本学年我校教研组将重点学习余文森，林高明，叶建云教授的教育学著作《名师怎样观察课堂(小学数学卷)》，并根据本校数学教师的实际情况，开展一系列培训活动。

培训活动

设计与时

间安排

每学期安排12学时培训活动（每周三下午）共计24学时

2020年春学期：                    

第 9 周：负责人讲座(数学教师专业成长需要什么) （1学时）

第 10 周：项目培训研讨课 （2学时）

第 11 周：专业技能培训（片段设计和课件制作）（2学时）

第 12 周：观摩课及专业技能培训（粉笔字和即兴演讲）（2学时）

第 13 周：理论学习（数学教师的专业素养提升）（1学时）

第14周：项目培训研讨课（2学时）

第15周：项目培训研讨课（2学时）

2020年秋学期：

第 4 周：集体学习（扎根课堂，如何提升自己的专业能力）（1学时）

第 5 周：项目培训研讨课（2学时）

第 7 周：专业技能培训（课件制作和微视频制作等）（1学时）

第 8 周：观摩课及专业技能培训（课堂教学中的细节处理）（2学时）

第 9 周：项目培训研讨课（2学时）

第11周：理论学习（《小学数学教师》等杂志文章推荐）（1学时）

第13周：专业技能培训（白板课件制作学习）（1学时）

第15周：校本培训总结（发现自我的成长）（2学时）

教育局

审核意见

                               盖章

                                 年     月    日

备注

1、每申报一个项目填写一份“项目书”，并从“001”起依次编号。

2、申报时请附参加该培训项目的人员名单。

序号

姓名

任教学科

序号

姓名

任教学科

1

纪佩桦

数学

9

2

李  伟

数学

10

3

程  风

数学

11

4

李成荣

数学

12

5

王  平

数学

13

6

14

7

15

8

16